何嘉仁是連鎖兒美品牌，而且是直營的連鎖品牌。
也就是說全台灣的何嘉仁分校都是同一個老闆，就是總公司。
因此，他們的教育機構從幼兒園到兒童美語補習班，所有的學制內容都由總公司制定。
對總公司而言，最大優勢就是可以統一管理；對家長和學生來說，就是如果有轉校就讀幾乎可以無縫接軌，不會像其他加盟品牌跨校會遇到較大的差異。
我是因為兒子從幼幼班就開始就讀何嘉仁品牌，升一年級後也直接銜接國小部的ESL菁英美語班，所以我才有機會深入了解小河馬(同業間的小名)的教務系統。
寫這篇文章主要是想分享給對教務不了解的家長，也可以給同業們看看是否有值得學習的地方。
學期進度一覽表貼單
首先，從家聯本說起。
每學期一開課，中師會將該學期的進度表貼在聯絡簿第一頁，上面清楚載明各單元的上課期間、單元複習日期、單元考試和複習考試日，以及國定假日、西洋節慶的活動日。
此外，課後的教務工作如電話測驗、線上聽力測驗都清楚呈現在進度表上。
這樣家長可以隨時翻閱，確認近期有什麼需要注意大事情。
每堂課教學進度統一
接下來一定要說的是何嘉仁在業界較著名的一點，那就是將每堂課的進度頁數直接印刷在家聯本的內頁裡。
一般加盟品牌都是完全空白頁，再由老師依實際上課進度抄在白板上讓學生抄，或是由老師打好進度貼上。
這兩種作法最大的差異就是：進度是否完全掌控在老師手上。
前者老師必須按照進度，一頁都不能多或少，時間掌控要得有技巧。
後者老師的彈性則較大，可以依照當天上課狀況微調完成的頁數，多上或少上只要不影響大考的進度即可。
像我以前如果遇到比較難的文法，或是某個活動進行較預期久，就會拿後面簡單的課程時間去補，也就是截長補短的作法。
至於對家長而言，哪一種比較好呢? 當然是不要讓孩子自行抄寫最好啦! 哈哈~~
除了會因為孩子字跡潦草而無法辨識，還有孩子會抄錯頁數或漏抄的。
單元重點一覽表貼單
每個單元第一堂課，中師會將該單元的重點單字與句型整理成一張表格，用不同顏色的色塊呈現既清楚又明瞭。
而且，老師還會貼心的加上注音，讓低年級的孩子閱讀無礙，也沒辦法有藉口，很好!
ESL的課程以Language Arts、Science搭配Tree House，每單元上兩週=20小時，
每次上課都要背5-6個單字，因此一週大約背12個單字。
(如果對教材不瞭解的可以看一下我這篇的介紹:https://bemorethanateacher.com/hesseslbooks/)
我計算一年下來扣掉寒暑假和複習週，也有有360-380個字的累積，而且是四會字哦!
(四會字就是能用在聽、說、讀、寫四項能力的字，一般閱讀使用的字多為三會字，也就是不用拼寫)
每堂課的單字小考直接考在家聯本上，這樣家長簽名時就能同步看到，也能順便督促孩子複習。
特別要注意的是科學的頁面在家聯本的後半本，所以有上科學那天要特別往後翻才不會漏掉。
順道一提，如果科學課程是可以不上的，也就是註冊時會直接扣除費用，這就不難理解家聯本的編排為何要分開了。
西洋節慶教學排入課程
此外，家聯本內也有包含西洋節慶的教學堂數，像上學期會遇到聖誕節，12月最後一週就會進行節慶教學，不安排課本進度。
這一點我個人非常讚賞，因為以前我們都要擠出課堂時間來進行節慶活動，像萬聖節有時去遊街會用掉一整堂課，下次上課就要趕進度，很吃力。
而聖誕節有時聖誕老公公進來發個糖果，最少也會用掉10分鐘，總之能事先排好節慶活動的課程真的很好。
而且，雖然只是節慶教學，我們還是可以看到重點單字和句型，每個級數都有特定教學內容的哦!
而且會安排進行不只一次的教學，看到實際的上課內容覺得很棒!
授課師資
如上述，課前教務系統算是相當完善了，接下來就是師資了。
我們的ESL外師是美國籍的資深老師，而且已經在台取妻生子，落地生根了。
我們從幼園中班就開始跟著這位外師，能銜接到小學真的是賺到了。(當然這樣的安排也是幼小銜接續讀保證)
何嘉仁的外師都統一由總公司評選、聘任再培訓的，而且都是來自北美的，因此不用擔心非北美籍腔調的問題。
目前台灣對補習班外籍老師的工作證發放有兩個條件，一是官方語言必須是英語，二則是需提出經認證的大學學歷證明。
ESL菁英班是由外師主導教學、中師輔助課務工作的，因此如果外師很會教，基本上就沒什麼問題了。
中師一般協助課中秩序維護、家聯本貼單、家長聯繫、測驗及成績等工作。
外師負責帶班的優點很多，
我認為首要是全美語的環境，再則是西方文化思維的傳授，
這都是無形的，但卻能漸進式產生語言內化成效，也是我選擇ESL最主要的原因。
至於有形的學業成績，其實在內化後自然會有程度，只是細心與否決定成績的高低。
中師雖然看似輔助的，但其實家長有很多事可以請中師協助的，像是個別的落後輔導等。
我覺得好好與中師合作，是善用家長的權益，更是製作雙贏的利器，這方面家長真的不用客氣。
(雙贏:學生學好、老師教好=成績好、續讀率就好)
以我自己的例子分享，
因為瞭解兒子不是個好學的孩子，因此我並沒有花太多力氣在逼迫他學習，但還是會監控他維持在程度以上。
我請中師每週五讓他將厚厚的Language Arts帶回家，並要他利用週末錄一篇故事LINE給老師，請老師協助聽錄音檔並給予獎勵。
雖然這是我額外要求的，但老師配合度相當高，而且每週一都會在家聯本寫下評語，且多給兒子三個寶寶章。
剛開始兒子會抗拒，認為這不是班上的功課，但透過我與中外師的聯手合作，給他口頭的鼓勵、實質的小獎勵，幾個月下來小子就習慣了。
我不敢說他唸得多好多棒，但現在的確越唸越順了，
尤其是閱讀會遇到的sight words(常見字)，以及動詞變化形的音變，都能自然而然的產出。
所以，事實證明只要採取行動，凡事皆能有所收穫。
課後的教務工作
這裡指的是中外師的telephone talk、家長訪談和各種評量測驗。
我們的Telephone Talk是一學期兩次，中外師各一次，中師在talk結束會跟家長回報學習的狀況，當然平時有任何問題也都可以去電。
其他各類考試則依照教學進度表進行，我們比較常忘了要做online listening test，經常是老師用line提醒才趕緊去完成。
除此之外，他們學期初會舉辦家說會，流程是先由教學主管說明課程內容，再讓外師呈現一小段新課程的內容(這段時間會把學生帶進教室)，老實說這一點對家長還蠻有吸引力的，看到自己的孩子和外師互動，真的很有感。然後再讓安親老師說明課後輔導的方式，最後由班主任來收尾，並說明費用。
像這類的活動通常需串連校務團隊，從辦活動的表現很容易看出這間分校團隊的總體能力，如果團隊鬆散，基本上是辦不了任何大活動的。
其實辦活動的好處真的很多，除了可以拉近與家長的距離，還可以省去老師或行政人員一一電聯佈達事項的繁重工作，有任何事情一次性面對面溝通、解答。
但是，相反的當然也有很多隱憂，如果有家長不滿會讓現場失控(這我很有經驗)，以及如果分校狀況不佳、能力不足，也會很容易露出馬腳。
總之，辦活動之前如果有萬全的準備，必能獲得最大的收穫。
綜合上述，我對他們的教務系統算挺滿意的，至少都符合我們目前的需求。
對我而言，真的不需要過多的包裝錦上添花，也不用做太多額外工作讓家長忙於配合，只要切重學習需求把握重點即可。
希望兒子能順利在這裡學習到小學畢業，將美語的能力奠定好穩固的程度，好讓未來的他能更輕鬆應付繁重的課業。
